ENSEIGNANTS

Les enseignants sont déterminants pour mobiliser les élèves. Parfois sensibilisés par leur propre histoire familiale, mais aussi convaincus de l’importance de la transmission, les professeurs deviennent les relais essentiels du CNRD.

PARTENAIRES CULTURELS

Dès ses débuts, le CNRD a favorisé la découverte de la Résistance et de la Déportation à travers le prisme culturel. Au fil des décennies, la multiplication de productions artistiques évoquant la Résistance et la Déportation (livres, films, spectacles) et leur facilité d’accès accompagnent la volonté d’ouverture culturelle à l’école, aidant aussi à dépasser une approche strictement historique du CNRD. Aujourd’hui, il est devenu fréquent de compter parmi les travaux collectifs des écrits de fiction, des films, des bandes dessinées, des pièces de théâtre, des ballets, des oeuvres musicales, des sculptures et des maquettes, réalisés à partir d’une recherche historique et présentés sous la forme d’une création inédite. 

LIEUX D’HISTOIRE

La fréquentation des lieux d’histoire et de mémoire est souvent un moment particulièrement marquant pour les élèves qui préparent le CNRD ou qui ont été récompensés pour leur travail. Depuis sa création, le CNRD s’est appuyé sur un réseau à la fois dense et diversifié. Les anciens résistants et déportés tiennent, dès la fin de la guerre, à entretenir le souvenir de leurs camarades disparus.

Des musées naissent partout en France, initialement portés par les associations de résistants et de déportés, relayées ensuite par les collectivités. Ils mettent souvent l’accent sur une histoire spécifique et ils deviennent des partenaires indispensables pour préparer le CNRD. 

TEMOINS

Dès la création du concours à laquelle les témoins ont grandement contribué, les fédérations et associations d’anciens résistants et déportés, qui se sentent particulièrement légitimes pour porter l’histoire de la Résistance et de la Déportation, deviennent les meilleurs défenseurs du CNRD. Cette rencontre entre les témoins et les élèves est devenue progressivement une étape essentielle dans la préparation du concours et parfois même la motivation première. 

Les échanges intergénérationnels, de plus en plus impressionnants à mesure que l’écart d’âge avec les jeunes s’accentue, soulignent bien la notion de transmission présente dès les débuts du CNRD. Avec la disparition progressive des témoins, on passe de témoins porteurs d’une histoire collective à des témoins porteurs de leur propre parcours.